4.8 43 Curso online Especialista en Vídeo Digital y Educación 2.0 + Redes Sociales (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Curso online Especialista en Vídeo Digital y Educación 2.0 + Redes Sociales (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

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La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 310 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.

En formación homologada con este Curso online Especialista en Vídeo Digital y Educación 2.0 + Redes Sociales (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) conseguirá:

- Asimilar y conocer la historia, el concepto y las bases conceptuales de la revolución audiovisual. - Comprender el importante papel de los recursos digitales en el contexto educativo actual. - Saber utilizar y aplicar los recursos multimedia en el ámbito educativo y entender su aprovechamiento e importancia. - Ejecutar el uso del vídeo (analógico, digital y tutorial) y entender su implementación didáctica. - Organizar el uso y la selección de vídeos didácticos en educación. - Proporcionar nuevos conocimientos para desarrollar el vídeo digital con criterios de calidad. - Utilizar el video digital como recurso didáctico en el aula. - Conocer los formatos de vídeo más utilizados. - Aprender a incrustar el vídeo en una página propia como el blog. - Aprender a utilizar las diferentes aplicaciones surgidas a partir de la Web 2.0. - Aprender a darse de alta en las diferentes redes sociales y conocer las características de cada una de ellas. - Describir las bases de la arquitectura de la participación en la Web 2.0. - Conocer las principales ventajas y desventajas del uso de las Redes Sociales.

Con esta formación homologada podrá trabajar como:

Este curso te permite trabajar en Profesionales de la educación / Docencia / Centros educativos / Tecnologías de la educación / Experto en TIC.

Este curso va dirigido a:

Este Curso de Especialista en Vídeo Digital y Educación 2.0 + Redes Sociales (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación, estudiantes de magisterio, a los centros educativos que pretendan incorporar el uso de vídeo digital y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la tecnología educativa.

Obtendrá la titulación homologada en:

Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Vídeo Digital y Educación 2.0 expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales- Certificación Universitaria en Redes Sociales por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

Con esta formación homologada podrás:

Este Curso de Especialista en Vídeo Digital y Educación 2.0 + Redes Sociales (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para formarse como profesional y analizar las distintas técnicas y recursos referentes al vídeo tanto digital, analógico como tutorial, para mejorar las técnicas educativas mediante la aplicación de esta tecnología facilitando el aprendizaje del alumnado. Además le prepara para adquirir los conocimientos necesarios para poder conocer a utilizar las diferentes aplicaciones surgidas de la Web 2.0. así como conocer las principales ventajas del uso de las diferentes redes sociales.

Contenidos de la formación homologada:

PARTE 1. ESPECIALISTA EN VIDEO DIGITAL Y EDUCACIÓN 2.0

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA REVOLUCIÓN DEL AUDIOVISUAL
  1. El viejo audiovisual

    2. - Construir imágenes

    - Construir historias

    - Construir significados

    - Construir la acción, construir la forma

  2. El nuevo audiovisual es digital

    3. - Los grandes medios

    - El vídeo familiar

    - El vídeo en el ordenador

    - El vídeo en Internet

  3. Qué es el vídeo digital

    4. - Qué sucede cuando digitalizamos la captura de la imagen

    - Qué sucede cuando conservamos la imagen en forma digital

    - Qué sucede cuando transmitimos imágenes digitales

    - Qué sucede cuando reproducimos imágenes digitales

  4. Un nuevo lenguaje

    5. - Clips de corta duración

    - Nuevos formatos de pantalla

    - Multipantalla

    - El ritmo, la progresión, la continuidad

    - La construcción de frases

    - La integración de medios

    - La interacción

    - La bidireccionalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. UNA TECNOLOGÍA AL ALCANCE DE TODOS
  1. El vídeo analógico

    2. - La televisión mecánica

    - La televisión electrónica

    - El registro de la señal de televisión

    - Los formatos de casetes domésticos

    - La grabación en disco

  2. El vídeo digital

    3. - Arquitecturas y formatos

    - Códecs

    - Programas y herramientas

  3. Claves para la reproducción de videoclips

    4. - Formatos más frecuentes

    - Reproductores de vídeo (?players?)

    - Reproducción en equipos antiguos

  4. Programas para la creación de videoclips

    5. - La grabación de las tomas

    - El montaje

    - La conversión al formato adecuado para distribución

  5. Herramientas

    6. - Producción de subtítulos para vídeo

    - Videoconferencia

    - Catalogación de vídeos

    - Distribuir un fichero de vídeo por Internet

    - Enviar una señal de vídeo en directo a Internet con un servidor de vídeo streaming

    - Enviar una señal de vídeo en directo a Internet desde cualquier ordenador

    - Crear un estudio de televisión para emitir por Internet

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRODUCCIÓN DE VÍDEO
  1. Preproducción

    2. - Idea

    - Sinopsis

    - Tratamiento

    - Guión literario

    - Guión técnico

    - Story board

    - Escaleta

    - Plano de escena

    - Proyecto

    - Aspectos importantes en la preproducción

  2. Producción o grabación

    3. - Acciones previas

    - El plan de rodaje o plan de producción

    - Durante el rodaje

    - Algunas tomas especiales

    - Miembros básicos en un equipo de grabación

  3. Posproducción

    4. - Vaciado y plan de montaje

    - Montaje y sonorización

    - Efectos especiales

    - Control de calidad o evaluación del producto

UNIDAD DIDÁCTICA 4. HACER QUE LLEGUE A TODOS
  1. Distribución en soporte físico
  2. Distribución en Internet

    3. - Servidor propio o servicio de distribución y compartimiento

    - Descarga o streaming

    - Visionado separado o dentro de una página web

  3. Derechos de autor

    4. - El uso de materiales ajenos

    - La manipulación de materiales ajenos

    - La protección de materiales propios

    - Compartir los materiales propios.

  4. Creative Commons y Open Courseware
  5. La distribución mediante vídeo-blogs

    6. - Blogs

    - Qué es un vlog

    - Cómo hacer un vlog

  6. Los podcasts

    7. - Qué es un podcast

    - Elementos y funcionamiento

    - Dónde descargar podcasts

    - Ejemplos de podcasts

    - De dónde viene el nombre ?podcast?

    - Cómo suscribirse a un podcaster

    - Cómo crear podcasts

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CLAVES DEL VÍDEO DIGITAL EN LA PRÁCTICA
  1. Ver vídeo

    2. - Tipos principales de formatos

    - Ver los vídeos en la ventana del navegador

    - Ver los vídeos en un reproductor

    - Con qué programa se reproducen los vídeos

    - Cómo abrir un fichero de vídeo

  2. Manejar el vídeo

    3. - Conectar la webcam al portátil

    - Realizar una captura con la webcam

    - Descargar un vídeo de Internet

    - Dónde descargar y compartir vídeos en Internet

    - Seleccionar un fragmento del vídeo descargado y crear un clip con él

    - Proyectar el clip en clase

    - Conectar el portátil a la red inalámbrica

    - Crear un blog

    - Subir un vídeo a Internet

    - Colocar una entrada en un blog que lleve un vídeo

    - Convertir entre formatos de vídeo

    - Capturar la pantalla del ordenador

  3. Enseñar y aprender con el vídeo

    4. - Primer error: el vídeo es para verse

    - Segundo error: los programas de vídeo duran entre 10 y 25 minutos o más

    - Tercer error: el vídeo lo maneja el profesor

    - Cuarto error: cuando se utiliza el vídeo se hace con un objetivo de aprendizaje específico

    - Quinto error: el vídeo está en cintas o discos

    - Sexto error: el vídeo es para utilizarlo en clase

    - Séptimo error: los programas que se usan se guardan en el centro o en casa

    - Octavo error: un proceso de comunicación tiene emisor y receptor

    - Noveno error: el vídeo puede sustituir al profesor

    - Décimo error: los profesores son insustituibles

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SECUENCIAS DE APOYO PARA POTENCIAR LA CLASE
  1. La sesión con el grupo de clase

    2. - Malos hábitos en el uso del vídeo

    - La sesión con el grupo de clase tiene más de una dimensión

    - El vídeo como soporte para la sesión en grupo de clase

  2. Propuesta de uso para programas temáticos

    3. - Características

    - Objetivos

    - Antes del visionado

    - El visionado

    - Después de ver el programa

  3. La tecnología requerida

    4. - El soporte

    - El reproductor

    - La pantalla

  4. Colecciones de vídeos
UNIDAD DIDÁCTICA 7. UNA IDEA EN UN MINUTO: PROGRAMAS MONOCONCEPTUALES
  1. Conceptos básicos

    2. - Ejemplos

    - Evolución

    - Contexto didáctico

  2. El uso en clase

    3. - Dónde conseguirlos

    - Equipamiento necesario

  3. La creación de programas

    4. - El proceso

    - Tecnología necesaria

  4. Conceptos básicos

    5. - Ejemplos

    - Contexto didáctico

  5. El uso en clase

    6. - Desarrollo

    - Dónde conseguirlos

    - Nivel de equipamiento

  6. La creación de programas

    7. - Necesidad de estructuración

    - Añadir una pista de vídeo con imágenes

    - Añadir pistas de texto

    - Añadir enlaces e interacción al vídeo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. VÍDEOS TUTORIALES
  1. Conceptos básicos

    2. - Ejemplos

    - Contexto didáctico

  2. El uso en clase

    3. - Desarrollo

    - Dónde conseguirlos

    - Nivel de equipamiento

  3. La creación de programas

    4. - Necesidad de estructuración

    - Añadir una pista de vídeo con imágenes

    - Añadir pistas de texto

    - Añadir enlaces e interacción al vídeo

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA CÁMARA COMO SOPORTE A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
  1. Actividades en las que los alumnos no utilizan la cámara

    2. - Aplicaciones

    - Cómo conseguir los clips con experiencias grabadas

    - Ejemplos de experiencias

    - Características del análisis

  2. Actividades en las que los alumnos utilizan la cámara

    3. - Aplicaciones

    - Ejemplos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
  1. Actividades en las que los alumnos no utilizan la cámara

    2. - Aplicaciones

    - Cómo conseguir los materiales

    - Visionar todo el filme o una parte

    - Cómo grabar un fragmento de un DVD

    - Ejemplos

  2. Actividades en las que los alumnos utilizan la cámara

    3. - Aplicaciones

    - Cómo pasar un vídeo de un dispositivo móvil al ordenador

    - Cómo proyectar un vídeo de un dispositivo móvil en clase

    - Ejemplos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. AUTOEVALUACIÓN
  1. Educación física

    2. - Saltos de aparatos y otros ejercicios individuales

    - Grabación de juegos de equipo

  2. Lenguaje

    3. - Expresión oral en la lengua materna

    - En una lengua extranjera

  3. Vídeo espejo

    4. - Teatro, danza, mimo, educación del gesto

    - Descubrimiento del propio cuerpo

    - Observar nuestras conductas

  4. Autoevaluación de los profesores

    5. - Una microlección

    - Claves del aprendizaje en la microenseñanza

    - Ejemplos

UNIDAD DIDÁCTICA 12. DESPERTAR A LA COMUNIDAD: VIDEOANIMACIÓN
  1. Conceptos básicos

    2. - Contexto didáctico

    - Objetivos

    - Nivel de equipamiento

    - Posproducción

  2. Ejemplos clásicos que siguen siendo válidos

    3. - Inmigración

    - Crear una escuela de adultos

    - El carnaval de los niños

    - La clase de francés

  3. Ejemplos actuales

    4. - ?Guerra? en las aulas

    - El colegio invisible

    - Un centro sin barreras

  4. Los podcasts
UNIDAD DIDÁCTICA 13. APRENDER A CONOCER LOS GRANDES MEDIOS
  1. Competencias en Comunicación Audiovisual

    2. - Lenguaje

    - Tecnología

    - Procesos de producción y programación

    - Ideología y valores

    - Recepción y audiencia

    - Dimensión estética

  2. Analizar la publicidad

    3. - Poner nombres

    - Las cosas comunes

    - ¿Quién es quién?

  3. Analizar los informativos

    4. - La noticia manipulada

    - Las diferencias entre cadenas

  4. Ver la televisión en el ordenador

    5. - Dispositivos externos conectados al ordenador

    - La televisión convencional en Internet

    - La televisión propia de Internet

  5. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Vídeo digital y educación Bartolomé, Antonio. Publicado por Editorial Síntesis

PARTE 2. REDES SOCIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A INTERNET
  1. Internet
  2. La Web
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA WEB 2.0
  1. La Web 2.0
  2. Aplicaciones de la Web 2.0. Principios constitutivos
  3. Las tecnologías en la web 2.0
  4. Ventajas de la Web 2.0
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPALES APLICACIONES DE LA WEB 2.0
  1. Introducción
  2. Blogs
  3. Marcadores sociales
  4. Servicios de alojamiento y gestión de fotografía y vídeo
  5. Wikis
  6. Aplicaciones en línea
  7. Podcast
UNIDAD DIDÁCTICA 4. USOS DE LA WEB 2.0 EN LA SOCIEDAD
  1. Usuarios de Internet en España
  2. El usuario 2.0
  3. Arquitectura de la participación
  4. Usabilidad y accesibilidad
  5. Usos de la Web 2.0 en la sociedad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LAS REDES SOCIALES
  1. Origen de las Redes Sociales
  2. Marcadores Sociales
  3. Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales
  4. Las redes sociales en los móviles
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FACEBOOK
  1. Introducción
  2. Conceptos básicos del uso de Facebook
  3. Registro en Facebook
  4. Página principal de usuario
  5. Tipos de perfiles
  6. Herramientas de Facebook para empresas
  7. Facebook en los móviles
UNIDAD DIDÁCTICA 7. GOOGLE+
  1. Introducción
  2. Conceptos básicos para el uso de Google+
  3. Registro
  4. Página principal de usuario
  5. Fotos
  6. Nuestro perfil
  7. Los círculos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TWITTER
  1. Introducción
  2. Conceptos básicos para el uso de Twitter
  3. Registro en Twitter
  4. Página principal de usuario
  5. Twitter para empresas
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LINKEDIN
  1. Linkedin
  2. Registro en Linkedin
  3. Vamos a utilizar Linkedin
  4. Acciones que vamos a realizar en Linkedin
  5. Página de usuario de Linkedin
  6. Linkedin para empresas

Metodologia:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Resumen:

Este Curso de Especialista en Vídeo Digital y Educación 2.0 + Redes Sociales (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) ofrece una formación básica sobre los medios tecnológicos disponibles para los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con el presente Curso de Especialista en Vídeo digital y Educación 2.0 se pretende analizar los recursos tecnológicos que se pueden aplicar en la práctica educativa y los recursos y técnicas disponibles para implantar en el contexto educativo, así como aportar nuevas competencias para el profesorado. Además el presente curso dotará al alumno de los conocimientos necesarios para poder aplicar los más recientes métodos existentes en relación a la promoción web haciendo uso de diversas herramientas Web 2.0 y Medios Sociales.

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