Curso online Especialista en la Didáctica de la Educación Física (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)

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Para qué te prepara:

Este Curso de Especialista en la Didáctica de la Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para conocer a fondo el ámbito de la educación física en el entorno educativo, adquiriendo los recursos didácticos oportunos para impartir una formación de calidad de la materia provocando así el pleno aprendizaje del alumnado. El presente curso dotará al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o sesión con los niños, niñas o jóvenes.

A quién va dirigido:

El Curso de Especialista en la Didáctica de la Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) está dirigido a cualquier persona interesada en el sector educativo o aquellos profesionales que se dediquen profesionalmente a este ámbito y quieran adquirir conocimientos sobre la didáctica de la educación física en la educación.

Titulación:

Doble Titulación: - Titulación de Especialista en la Didáctica de la Educación Física expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria de Monitor de Educación Física por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

Objetivos:

- Conocer las bases teóricas para la intervención didáctica en la enseñanza de los contenidos. - La investigación sobre la planificación en Educación Física. - Conocer la Enseñanza Comprensiva del Deporte. - Conocer los beneficios para la salud en la infancia por la práctica de actividad física. - Identificación de las conductas que alteran la convivencia y el aprendizaje en los centros y en el aula. - Evaluar los contenidos en educación física. - Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as. - Comprender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes correspondientes a cada etapa. - Diferenciar los conceptos de habilidad, destreza y tareas motrices. - Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física. - Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar. - Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física.

Salidas Laborales:

Docencia / Educación Física / Maestros / Profesorado / Educación / Centros educativos.

Resumen:

Si se dedica profesionalmente al sector educativo o quiere llegar a hacerlo y desea aprender las técnicas sobre la didáctica de la educación física este es su momento, con el Curso de Especialista en la Didáctica de la Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función de la mejor manera posible. El aspecto físico de las personas actualmente se ha convertido en un tema muy importante, por lo que aprender las técnicas de enseñanza sobre la educación física en el sector educativo puede ayudar a los alumnos a tener nociones básicas sobre el ejercicio físico y como mantener una vida saludable. En las escuelas, el trabajo del monitor es de suma importancia en el cumplimiento de los objetivos de la clase de Educación física, ya que dicha figura es más cercana que la del educador, jugando un papel fundamental para sus alumnos. Se debe prestar especial atención a las características que tienen los/as niños/as en estas etapas, ya que se consideran las más importantes y determinantes de su vida, por lo que la formación es crucial para su desarrollo. No obstante, el área de la educación física integra el trabajo psíquico, físico y social, por lo que el objetivo del monitor irá encaminado a ayudar a los jóvenes a realizarse, a la vez que lo hace de manera lúdica y divertida a través del juego.

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:

PARTE 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS PARA LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LOS CONTENIDOS
  1. Introducción
  2. Caso
  3. El paradigma ecológico
  4. - Ecología del aula de Educación Física

    - Los sistemas de tareas observables en la clase de Educación Física

    - La negociación de las tareas

    - La clave del sistema: supervisión y responsabilización,

  5. El constructivismo como marco para afrontar los procesos de enseñanza-aprendizaje: peculiaridades epistemológicas de la perspectiva constructivista
  6. - Las posiciones constructivistas. Del desarrollo formal de la mente a las

  7. corrientes culturalistas
  8. - La estructura del contexto y la construcción de significados

  9. Especial consideración del error como elemento de aprendizaje
  10. - Del error en el aprendizaje al aprendizaje por el error

    - El enfoque comprensivo como perspectiva diferente en el error de aprendizaje,

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PROGRAMACIÓN DOCENTE COMO TOMA DE DECISIONES DEL PROFESOR. DIFERENTES MODELOS DE PROGRAMACIÓN
  1. Introducción
  2. Caso
  3. El diseño curricular: generalidades y enfoques
  4. La investigación sobre la planificación en Educación Física
  5. El modelo tecnológico de diseño curricular
  6. El enfoque práctico de la planificación del currículo
  7. - La ausencia de modelo práctico de diseño curricular

    - Aprendizaje por proyectos en Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA ENSEÑANZA DEPORTIVA ESCOLAR
  1. Introducción
  2. Caso
  3. La Enseñanza Comprensiva del Deporte
  4. - ¿Qué enseñar del deporte?

    - Las tareas en la ECD

    - Estructura de la lección

    - Criterios de progresión: los principios de acción y la estructura del juego

    - Enfoques horizontales y verticales

  5. Educación Deportiva (ED)
  6. - Metas de la ED

    - Aspectos básicos de la ED

    - Diferencias con el deporte federativo y extraescolar

    - La competición en la ED

    - Fundamentos curriculares y didácticos de la ED

    - Evolución del modelo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PERCEPCIÓN Y MOVIMIENTO
  1. Introducción
  2. Caso
  3. Aproximación al concepto de percepción
  4. Las habilidades perceptivas en el deporte
  5. - Los programas de entrenamiento de las habilidades perceptivas

    - Especial consideración de la variabilidad de la práctica

  6. La percepción del propio cuerpo: la imagen corporal
  7. - Componentes de la imagen corporal

    - Alteración y trastornos de la imagen corporal

    - Imagen corporal y trastornos del comportamiento alimentario

    - La imagen corporal en la adolescencia,

    - Factores que influyen en la imagen corporal negativa

    - Mecanismos de mantenimiento

  8. Imagen corporal y actividad físico-deportiva
  9. - Tratamiento de la imagen corporal en el programa de Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EXPRESIÓN CORPORAL
  1. Introducción
  2. Caso
  3. El conglomerado de teorías de gran carga ideológica que fundamentan la expresión corporal
  4. Contenidos que conforman la expresión corporal
  5. - El lenguaje corporal

    - Conducta táctil

    - Paralenguaje

  6. La danza en la escuela
  7. - La danza en la educación

    - La enseñanza de la danza

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN FÍSICA PARA ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
  1. Introducción
  2. Caso
  3. Beneficios para la salud en la infancia por la práctica de actividad física
  4. - Actividad física y perfil de lípidos en sangre

    - Actividad física y diabetes

    - Obesidad y actividad física

    - Actividad física y salud ósea y muscular

    - Influencia de la actividad física en la salud mental

  5. Educación Física y recomendaciones de actividad física para la infancia
  6. - Nivel de actividad física durante las clases de Educación Física

  7. Actividad física en niños y adolescentes y estado de salud en la edad adulta
  8. Modelos explicativos de actividad física enfocada a la salud
  9. - Modelo 1. Modelo de salud y salud relacionada con la actividad física,

    - Modelo 2. El planeamiento de los estilos de vida y la actividad física enfocada a la salud

    - Modelo 3. Modelo de promoción de actividad física en la juventud

  10. Los contenidos del currículo de la Educación Física enfocada a la salud
  11. - Actividades cardiovasculares

    - Actividades de fuerza y resistencia Muscular

    - Actividades de flexibilidad

    - Actividades de coordinación

    - Composición corporal

  12. La intervención didáctica
  13. - Motivación

    - Estrategias para la clase de Educación Física

  14. Adherencia
  15. Enfoque ecológico: el diario
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO MORAL, EDUCACIÓN EN VALORES Y EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Introducción
  2. Caso
  3. Perspectivas teóricas y modelos de desarrollo moral
  4. - Enfoques de Internalización

    - Enfoques de Desarrollo Estructural

    - Modelos de Acción Moral

    - Un modelo ecológico para educar en valores

    - Investigación y desarrollo moral en Educación Física y Deporte

  5. La educación en valores
  6. - El tratamiento de los valores en el aula

    - Técnicas para la educación en valores en Educación Física

  7. Educación en valores y formación del profesorado
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
  1. Introducción
  2. Caso
  3. La perspectiva feminista de la Educación Física
  4. - La perspectiva liberal

    - La perspectiva estructural

    - Perspectiva postestructural

    - Algunos resultados de la investigación de relevancia didáctica

  5. Identidad sexual y Educación Física
  6. La Educación Física ante la diversidad cultural
  7. - La multiculturalidad como conflicto

    - Principios de procedimiento para una intervención intercultural en Educación Física

    - Especial consideración de la formación y desarrollo de los estereotipos racistas en el deporte

    - Tratamiento didáctico de la diversidad cultural

  8. Educación Física y clase social
  9. Estrategias de enseñanza y pedagogías inclusivas
  10. - Enseñanza por pares

    - El estilo de aprendizaje autorregulado,

    - Enseñanza por descubrimiento

    - Especial consideración del aprendizaje cooperativo

  11. Atención a la superdotación motriz en las clases de Educación Física
UNIDAD DIDÁCTICA 9. DE LA DISCIPLINA A LA CONVIVENCIA EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Introducción
  2. Caso
  3. La disciplina. Concepto, evolución y funciones
  4. Conductas indisciplinadas
  5. - Conductas antisociales

    - Violencia

    - Conductas Disruptivas

    - Absentismo escolar

    - Otras conductas problemáticas

  6. Identificación de las conductas que alteran la convivencia y el aprendizaje en los centros y en el aula
  7. - Identificación de las conductas en las clases de Educación Física

  8. Algunas corrientes disciplinarias en el contexto educativo y su aplicación en las clases de Educación Física
  9. - Tipologías disciplinarias psicológicas. El modelo de modificación de conducta

    - Tipología disciplinaria preventiva

    - El programa de responsabilidad personal y social (PRPS)

UNIDAD DIDÁCTICA 10. MATERIALES CURRICULARES PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Introducción
  2. Caso
  3. Los materiales curriculares
  4. - Los materiales curriculares como meros instrumentos de aprendizaje

    - Los materiales curriculares como elementos de experimentación

    - Los materiales curriculares desde un enfoque constructivista

  5. Materiales curriculares e innovación en Educación Física
  6. - Material informativo

    - Material de conexión teóricopráctica

    - Material para la construcción del conocimiento y la cooperación

    - Material para la formación crítica del alumnado

    - Los materiales curriculares alternativos y autoconstruidos

    - Las hojas de registro

    - La creación de ambientes de aprendizaje mediante materiales curriculares

UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Introducción
  2. Caso
  3. Sentido de la evaluación en Educación Física
  4. - Dificultades para el cambio en la orientación de la evaluación en Educación Física

    - Conceptos clave en la evaluación de los aprendizajes,

    - Hacia una evaluación constructivista en Educación Física

  5. Instrumentos y técnicas de evaluación
  6. Aproximación a la utilización de los instrumentos de evaluación: el caso del contenido deportivo
  7. - Evaluación del conocimiento declarativo

    - Evaluación del conocimiento procedimental

    - Evaluación del rendimiento de juego (toma de decisiones y ejecución en situación de juego real)

    - La evaluación de la técnica (ejecución motriz) en situación aislada

  8. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Didáctica de la educación física Contreras Jordán, Onofre R.. García López, Luis M.. Publicado por Editorial Síntesis

PARTE 2. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES
  1. Concepto de Educación Física
  2. Evolución y desarrollo de la Educación Física
  3. La educación física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos
  4. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS
  1. Anatomía implicada en la actividad física
  2. Fisiología implicada en la actividad física
  3. Patologías relacionadas con el aparato motor
  4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS
  1. El crecimiento y el desarrollo aeromotor, óseo y muscular
  2. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento
  3. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento
  4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
  1. Capacidades físicas básicas
  2. Resistencia
  3. Fuerza
  4. Velocidad
  5. Flexibilidad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO
  1. Coordinación
  2. Equilibrio
UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR
  1. El aprendizaje motor
  2. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES
  1. Habilidades, destrezas y tareas motrices
  2. Análisis y clasificación
  3. Actividades para su desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ
  1. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general
  2. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL
  1. El esquema corporal
  2. El proceso de lateralización
  3. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
  4. La expresión corporal en el desarrollo del área de educación física
  5. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
  1. Los deportes. Concepto y clasificaciones
  2. El deporte como actividad educativa
  3. Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología
  4. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física
  5. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física
  6. La educación física y el deporte como elemento sociocultural
  7. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales
  8. Las actividades físicas organizadas en el medio natural
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS
  1. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar
  2. Factores entrenables y no entrenables
  3. Adaptación al esfuerzo físico en niños
  4. El desarrollo de las habilidades
  5. Principios fundamentales del entrenamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA
  1. La salud y la calidad de vida
  2. Hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física
  3. El cuidado del cuerpo
  4. Autonomía y autoestima
UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS
  1. Organización de grupos y tareas
  2. La planificación de e.-a. en el área de Educación Física
  3. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Métodos de enseñanza en educación física
  2. Los estilos de enseñanza
  3. La evaluación de la educación física en la educación primaria
  4. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
  5. Instrumentos y mecanismos de evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS
  1. Introducción a los primeros auxilios
  2. Ahogamiento
  3. Pérdida de conciencia
  4. Crisis cardíacas
  5. Crisis convulsiva
  6. Hemorragias
  7. Heridas
  8. Las fracturas y luxaciones